第一章 师德修养
第一条 热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，热爱教育事业，树立现代教育教学观、质量观、人才观，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为己任。坚守教书育人的政治底线、法律底线、道德底线。杜绝有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
第二条 落实立德树人的根本任务，带头践行社会主义核心价值观。把思想价值引领贯穿教育教学的全过程。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假、不良信息。
第三条 认真履行教书育人的职责，将教书与育人有机地结合起来，在教学中积极引进和挖掘课程思政元素，全面关心学生思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质的养成和提高，在教育教学中把传授知识、培养能力和提高综合素质结合起来，既要严格要求学生，又要关爱、尊重学生，做到宽严有度。对于不利于学生健康成长的现象和行为，应及时给以批评和抵制；善于发现学生的各种思想动态，给学生以教育、引导和鼓励，帮助学生学会学习、学会做事、学会做人、全面发展。
第四条 爱岗敬业，严谨治学，遵循教育教学规律，努力提高业务水平，认真备好课，精心教好课，不断积累和总结教学经验，开展教学研究与改革，改进教育教学方法，提高教学效果和教学质量。
第五条 上课言行、服饰合乎教师职业特点，仪态端庄，举止文明，公正公平，严于律己，遵章守纪，以身作则，为人师表，以良好的师德风范和人格魅力影响、教育学生。
第六条 主动与有关人员、部门沟通，报告学生学习情况。有特殊教学情况及时通报相关管理人员。
第二章 教学职责
第七条 教师应当认真行使《中华人民共和国教师法》赋予的权利，履行义务和职责，承担教学任务，服从教学工作安排，积极承担课程讲授、实验、实习实训、毕业论文（设计）指导等教学工作；完成学校规定的课堂教学工作量。
第八条 教师应当积极参与教学改革、课程建设、教材建设和实验室建设，不断更新教育教学观念，改革课程内容、课程体系和教学方法。
第三章 任课资格
第九条 新聘专任教师须持有“高等学校教师资格证书”或通过参加天津市高等学校师资培训中心组织的“高校教师岗前培训”，取得“高等学校教师资格证书”。
第十条 凡新聘专任教师开课前均须参加由学院（部）组织的试讲，试讲时间不少于1学时。首次试讲不合格者须再次试讲，三次试讲仍不合格，取消任课资格。
第十一条 新教师首次开课应同时具备下列条件：
1. 取得“高等学校教师资格证书”或具有中级（高校教师系列）及以上职称。
2. 新开课试讲合格。
3. 清晰认识拟开课程在人才培养方案中的地位及作用，深入研究该课程的课程教学大纲，全面掌握课程的教学内容，精准把握课程的重点及难点；认真撰写全部课程教案；完成与教学内容相配套的习题；熟练掌握课程的教学方法和教学手段。
4. 有实验的课程，要求参加指导实验。首次指导该课程实验，在实验之前必须预做实验，并完成实验报告。实验报告须交教研室主任检查，纳入教师培养材料存档。
5. 每学期观摩听课不少于6次，每次2课时。
第十二条 已有任课资格的开新课教师应满足第十一条中第3、4款所列要求。
第十三条 新聘用的兼职教师，应具有中级及以上的专业技术职务或硕士及以上学位，一般已有在其他高校授课的经历，教学效果优良，并通过教学单位组织的面试和试讲，方能获得任课资格。
第十四条 具有任课资格的管理人员兼课，需经任职单位同意，报教务处备案，试讲合格后方可获得任课资格。
第十五条 对教学效果差、教学质量无保证、学生满意率低，且无切实有效改进的教师，取消其任课资格。
第四章 教学准备
第十六条 教学准备是保证课程教学工作顺利进行和提高课程教学质量的基础环节，教师应高度重视教学准备工作。主讲教师必须对课程教学质量全面负责，统筹组织安排好有关教学环节的教学工作。
第十七条 教学大纲是教师从事教学工作的基本文件之一，是教师实施教学的基本依据，也是对学生进行考核和检查教学质量的重要依据。教学大纲的制订（修订）应遵照168体育 (中国)官方网站 - 168 SPORTS教学大纲管理规定进行。教学大纲由各教学单位组织制订（修订）后报教务处备案，教师在执行中不得随意变更。如确需调整，须提出申请，经学院教学院长、院长审核、批准后，报教务处备案；变动较大者应经教务处批准。
第十八条 主讲教师应认真研究教学大纲，明确本课程在人才培养方案和教学计划中的地位和作用，处理好本课程与先修课程、平行课程和后续课程之间的衔接关系。根据教学大纲选择合适教材，提供参考书目，认真安排教学进度，编制好授课计划，合理分配讲授、实验、实习和讨论等各教学环节的学时，并组织有关教学辅助人员分工协作，密切配合，共同完成教学任务，保证教学质量。课程授课计划要求在开学第一周内交各教学单位教研室（课程组）存档备查。
第十九条 主讲教师要分析研究教学对象，了解学生的学习基础以及已修课程的学习情况，明确教学目的。根据教学大纲的要求，结合学生实际，因材施教，处理好重点、难点，科学、合理地安排教学内容和教学方式，选定适宜的教学方法和手段，系统阅读参考文献资料，认真编写教案及讲稿。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每节课的教学目的和要求；讲授的内容提要；重点、难点的解决方法；教学环节的时间分配；根据本节课的内容特点所应采用的教学方法和实施步骤，教具、图表、计算机多媒体辅助教学等教学设备的配合使用；课外学习指导和作业量；检测教学目标实现程度的具体措施和要求。
第二十条 主讲教师应选用符合培养层次要求，体现应用型人才培养目标，契合我校学生实际的教材或讲义。教材选用要符合教学大纲要求，结构合理，内容恰当，要符合正确的政治方向和价值导向，体现科学性、启发性、适用性和思想性。应给学生介绍与教材匹配的习题册或参考资料，配备有利于融会贯通所学知识的练习题，以便学生课外练习和自主学习。
第二十一条 所有用于教学的材料（包括教学大纲、授课计划、教案与讲稿、教材或讲义、课件、试卷等）均属学校的教学资料，教师应及时收集整理后归档上交各教学单位。
第五章 课堂教学
第二十二条 教师在课堂教学中应自觉坚持正确的政治方向和教书育人的准则。自觉遵守宪法、法律和各项法规，不断增强法律意识和意识形态安全防范意识。在课堂教育教学中决不允许散布违背党的理论和路线方针政策，决不允许出现违背四项基本原则、损害党中央权威和集中统一领导的言论，决不允许制造和传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许随意发表有政治问题的主张、观点和看法。自觉遵循教育规律，因材施教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生，做到严谨治学，为人师表，不断提高教学质量。
第二十三条 教师应按照课表规定的时间、地点上课，不得迟到、提前下课、延长上课时间；不得自行更改上课时间或地点；请假或确有调课必要的教师，必须事先提交调课申请流程，并经主管院长和教务处批准后方可实施，不得将授课内容改为自习、做作业等。
第二十四条 教师应提前5分钟进入课堂，携带必备的教学材料，如课程教学大纲、授课计划、教材、教案或讲稿等。仪表端庄，服饰搭配得体，不着奇装异服。不穿露背装、吊带装、超短裙、背心、短裤、拖鞋进教室，发型整洁，长短适宜。佩戴饰品要简单、大方，不过分追求时尚。不在课堂内吸烟、吃食物（饮水除外）。
第二十五条 任课教师在课堂讲课时，要求站立讲授（生病、受伤等不适合站立的情况除外），举止大方；尊重学生，不得讽刺挖苦学生、歧视学生，不以任何形式辱骂、体罚学生，不发表与教学和教书育人无关的言论。
第二十六条 课堂教学开始时，教师应以适当的方式自我介绍，以增进师生间的了解；简要介绍本课程的教学目的和基本内容，说明作业、实验、测验、期中和期末考试等项目在本课程学习中的重要性及其在课程总成绩中的比例，介绍有关教学规定，明确教学纪律。
第二十七条 课堂讲授应做到用普通话授课，并且做到语言生动流畅；板书清晰，写规范字；理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性；要着重讲思路、讲概念的引入、讲理论形成的来龙去脉及其内外部联系，突出重点、难点和疑点；处理好传统观点、外来理论、不同学派和本人见解的关系，切忌照本宣科、平铺直叙和无分析、无批判地罗列堆砌；不应讲述与课程内容和课程学习无关的内容；要适当介绍反映本学科和相邻学科的最新成果、最新进展，适当评述不同的学术观点以开阔学生视野；要正确而适当地联系实际；激发学生积极思维，融会贯通所学知识，培养学生的科学思维方法和能力；合理有效地运用现代化的教学手段和实验设备，采用先进的现代化教学方法和手段进行教学，提高课堂讲授的效果。
第二十八条 教师要注意维护课堂教学秩序，教育和督促学生遵守课堂纪律，发现问题应及时处理，严重问题应于课后向二级学院（部）或教务处反映。
第二十九条 课堂讨论是课程讲授的有效辅助手段，任课教师应有充分的准备，加强引导和启发，鼓励发表不同意见，特别要鼓励那些具有创新精神的见解，让学生在讨论课上充分阐明自己的观点，注意培养学生的思维、论辩能力，激发学生学习的积极性。讨论结束，教师应及时加以总结，深化讨论效果。
第三十条 教师要重视学生教学信息员的教学信息反馈。任课教师应主动采取不同方式与学生沟通，以便及时听取学生对课程教学的意见、要求与建议，根据实际情况及时调整和改进讲授方法，力求教与学两个方面协调一致，以取得良好的课堂教学效果。
第三十一条 课程结束后，教师应及时进行课程教学总结，着重对教学质量、教学改革及学生学习情况等进行分析，并存档于所在教学单位备查。
第六章 课外辅导答疑和作业
第三十二条 辅导答疑是课堂教学的重要辅助环节，任课教师通过答疑解决学生的疑难问题，了解学生的学习情况。任课教师应在上课开始时将辅导答疑的时间、地点、方式通知学生。
第三十三条 答疑一般以个别答疑为主，对具有共性的问题可以进行集体辅导。在集体辅导时，配合授课教学进度，认真准备精选典型例题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
第三十四条 如主讲教师配有助课教师，主讲教师和助课教师应密切配合。助课教师须跟班听课，了解讲课内容和进度，注意收集学生学习中存在的突出问题，时刻关注学生的学习状况。主讲教师应与助课教师共同研究确定习题课和辅导课的教学目标和要求。
第三十五条 作业是教师配合课堂讲授，让学生更好地消化、吸收和巩固所学知识，引导学生进一步思考并解决有关问题而布置的学习任务。每门课程均应依据其性质布置相应的作业量，并确定作业的内容、次数及上交时间。作业的内容既要密切联系课堂教学的内容和方法，又要利于加强学生的思维训练，提高分析能力。课外作业应在教学过程中均匀分布。
第三十六条 批改作业是教师教学工作的一部分，教师应争取做到全批全改，对学生作业中存在的普遍问题，教师要专门记录，并向学生做进一步讲解或加强训练。学生完成作业情况必须做书面记录，
作为学生修读课程成绩考核的依据之一，并按规定比例计入修读课程总评成绩。
第三十七条 教师应严格要求学生独立完成作业，对于潦草、马虎、不符合要求的作业，或发现抄袭作业应令其重做；对缺交或抄袭作业的学生应及时批评教育，必要时可适当扣除其作业成绩。作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一，教师应在《学生记分册》中做好平时作业成绩记录。
第七章 实验教学与课程设计
第三十八条 实验教学（包括上机实验）是整个教学过程中理论联系实际，训练学生基本操作技能和科学实验能力，培养学生严谨的科学态度和踏实作风的重要教学环节。有关教学单位应根据教学大纲的要求，从学生实验技能培养的总体要求出发，科学合理确定实验项目，编写实验指导书，明确实验原理、实验目的、要求和内容。单独设课的实验还应编写课程教学大纲。组织实施时要遵循学生的认知规律，由浅入深，由单项验证性实验到综合、设计性实验，使学生的实验技能得到全面培养。
第三十九条 指导教师应认真准备实验，包括预做实验，检查实验设备，实验用品、软件配置及必要的安全防护措施等工作。
第四十条 指导教师要严格要求学生，检查其实验数据准备、实验结果预算等方面的预习情况（上机实验要求编好相应程序），学生未做预习或预习不符合要求的，不得参加实验。实验开始前，教师要讲清实验要求、操作规程和有关注意事项，增强学生的安全意识和节约意识。实验过程中，指导教师进行巡视检查，主动发现学生在实验中存在的问题，及时给予指导。
第四十一条 实验结束时，指导教师要审核有关数据，如不符合要求，应要求学生重做。在学生离开实验室前检查验收实验设备（包括计算机），填写《实验室开课记录》和《仪器设备运行记录》。指导教师要认真及时批改实验报告、评定实验成绩。
第四十二条 承担课程设计的各教学单位应组织教师根据课程设计大纲和教学要求选择确定课程设计题目和编写指导书，明确具体要求，列出必要的参考资料。课程设计环节应着重培养学生运用有关课程理论知识解决实际问题的能力及正确的工程设计思想，训练学生利用资料和工具书的能力。
第四十三条 课程设计指导教师要熟练掌握设计内容与方法，并做好必要的资料准备工作。课程设计要以学生独立完成为主，充分发挥学生的主动性和创造性，教师对学生要严格要求，加强对设计重点和难点的指导。
第四十五条 课程设计结束后，指导教师要认真批阅设计报告，做好考核评分和总结工作。
第八章 实习和毕业论文（设计）
第四十六条 实习是理论联系实际，培养学生运用理论知识观察和分析解决实际问题的能力，及掌握生产操作技能的重要教学环节。各二级学院应根据不同专业培养目标组织制定实习教学大纲。
第四十七条 各二级学院要提前落实安排好实习单位、实习计划和带队指导老师。实习计划须于实习开始前一周上报教务处备案。
第四十八条 各二级学院应在实习开始前召开实习动员会，宣布实习要求和实习计划，进行组织纪律和安全等方面的教育，公布考核办法。
第四十九条 实习指导老师应在学生实习前做好一切准备工作。在实习期间对学生进行全面教育管理，既要指导学生完成实习教学大纲规定的实习任务，又要负责对学生进行思想政治教育和生活管理。实习中遇到有重大问题应及时向二级学院报告。
第五十条 实习指导老师应在学生实习结束后，做好审阅实习报告、考核评分及总结工作。实习工作总结上报所在学院，并按学校要求及时将学生成绩登载至教务系统。
第五十一条 毕业论文（设计）是教学计划的重要组成部分，是培养学生运用所学理论知识和技能解决实际问题能力的综合性训练，是教学中的一个重要环节。
第五十二条 毕业论文（设计）指导教师对选题应充分讨论，以保证其准确、合理、切实可行，尽量做到“面向社会、经济、面向生产实际”，保证有50%及以上选题在实验、实习、工程实践和社会调查等实践中完成。
第五十三条 毕业论文（设计）指导教师应在毕业论文开题前，按课题制定毕业论文（设计）任务书，明确任务和要求，安排好进度计划，并列出各阶段应阅读的基本文献目录。毕业论文（设计）任务书经指导教师确认后生效。
第五十四条 在毕业论文（设计）过程中，指导教师应定期与学生见面，检查学生论文（设计）进展情况，进行现场指导和答疑，并做好指导记录。在毕业论文（设计）开题前指导学生写出开题报告；在各二级学院（教研室）组织下进行中期检查，以及时解决毕业论文（设计）中出现的问题。答辩前应审核学生毕业论文（设计），并有针对性地对学生毕业论文（设计）工作全过程做出评语。指导教师请假时，必须请其他教师代为指导和管理。
第五十五条 毕业论文（设计）成绩的评定，采用答辩方式，对学生毕业设计（论文）的全过程作出恰当评价。
第九章 课程考核规范
第五十六条 课程考核是有计划、有目的地检查学生学习情况和教师教学效果的重要手段，是整个教学活动中的一个重要环节。考核分为考试和考查两种。考试日程由教务处统一安排，任课教师和监考人员不得随意变更考试日程和地点。考查课程考核方式可由任课教师根据教学要求和课程性质选定。
第五十七条 课程考试由各教学单位负责组织命题工作。命题应以教学大纲为依据，所出试题要能反映本课程的基本要求，考试内容侧重于检验学生的归纳、理解、应用、创新能力，即分析问题和解决问题的能力，减少死记硬背的内容，做到既考查学生对知识的掌握情况，又考查学生能力的提高程度。试卷须按标准模板打印清楚，并经教学单位命题组、教学副院长（主任）审核后方可印刷使用。
第五十八条 考试前，接触过试卷的任何人不得以任何形式泄露试题。
第五十九条 对于课程考核中的试卷命题、考试与监考、阅卷和成绩评定，须严格执行168体育 (中国)官方网站 - 168 SPORTS相关规定。对违纪和作弊学生按《168体育 (中国)官方网站 - 168 SPORTS学生考试违纪与作弊的认定及处理的办法》处理。
第十章 教学纪律
第六十条 教师应服从学校和二级教学单位工作安排，积极承担课程讲授，以及实验、实习、毕业论文（设计）指导等教学任务，完成规定的教学任务。
第六十一条 教师应坚守教学岗位，不得随意调课、停课和自行找人代课。确有特殊情况必须离岗者，事先向所在教学单位报批后，在办公系统中提交调（补）课申请表，获批后方可调（补）课。
第六十二条 任课教师必须严格按人才培养方案和教学大纲的要求组织教学，不能任意增减课时和变动教学内容。在符合大纲基本要求的前提下，教师可以讲述自己的学术观点，也可介绍不同的学术见解，但不应讲述与课程学习无关的内容，更不得在课堂教学及其他教学活动中有违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行，不得进行有悖社会公德的宣传活动。
第六十三条 按时上下课，不得迟到早退，不得擅自离开课堂，不准使用通讯工具做与课堂教学无关的事宜。
第六十四条 对学生严格要求，认真考勤。对旷课累计达到三分之一者，不得参加该门课程的考试。
第六十五条 严格考试要求，严肃考试纪律。每位教师都有责任和义务参加监考工作，并认真地完成任务。
第六十六条 教师应积极听取教学质量反馈意见，不断改进教学方式，打破常规思维，凝练特色亮点；接受督导、领导、同行和学生多方面的教学评价，接受各级教学质量评估检查，并针对问题提出改进方案和措施，提高教学水平。
第十一章 教学研究
第六十七条 教学研究作为高等学校科学研究的一个重要组成部分，是教师深化教育教学改革，提高教学质量的重要措施，所有教师均应结合所任课程开展教学研究，撰写教学研究论文。教学研究要以教学规律为指导，研究某门学科中的具体问题，既要有理论性，又要有较强的实践性，不脱离本学科的教学实际。
第六十八条 教师必须积极参加学校及教学单位组织的教学研究活动，积极参与专业建设、课程建设、教材建设和实验室建设。
第六十九条 教师要积极参与教学改革，提高专业和教学水平。加强课程和教材建设，不断更新和完善教学内容，促进科研成果向教学转化。积极承担各级教学改革项目，积极进行精品课程和一流课程建设。参加教学研究活动，加强与国内外同行的交流。
第七十条 教师要积极参与教育教学研究。申报国家级、省级和校级教学改革立项，积极开展教育教学研究与实践，并撰写高水平的教改论文。要时时更新教育思想观念，推进教育教学创新，不断地进行课程内容、课程体系和教学方法的改革。
第七十一条 教师要积极参与文字和音像教材建设，应用现代教育技术提升教学水平，积极参加教材的立项和编写工作。编写的教材要反映当代的政治、经济、文化和科技进步的最新成果。
第十二章 教学奖励与处分
第七十二条 对于严格执行教学工作规范且在教学中取得显著成绩者，学校将予以奖励。
第七十三条 学校实行教学事故认定及处理制度。凡违反本规范和发生《168体育 (中国)官方网站 - 168 SPORTS教学事故认定及处理办法》所列教学事故的，学校将按规定予以处理。
第十三章 附 则
第七十四条 本规范在执行过程中涉及其他有关未尽事宜，由教务处负责组织拟定解决方案，报主管校长批准后执行。
第七十五条 有关文件与本规范矛盾之处，以本规范为准。
第七十六条 本规范自颁布之日起实施，由教务处负责解释。
