学科基础课：
111ZJK02 功能解剖学（Functional Anatomy） 32学时2学分
功能解剖学是一门研究正常人体器官位置形态和功能的科学，隶属于生物科学形态学范畴。在医学领域，功能解剖学是一门重要的基础课程，其任务是揭示人体各系统器官的形态结构特征、功能及器官、结构间的毗邻等，介绍人体器官结构和功能、人体结构配布规律及在康复中的应用，是康复治疗学学专业的重要必修课程，为学习康复学专业技能和临床应用课程及康复实践服务为学习后续医学基础课程和临床课程奠定基础。
111ZJK02 功能解剖学实验（Functional Anatomy Experiment） 32学时2学分
功能解剖学是一门研究正常人体器官位置形态和功能的科学，隶属于生物科学形态学范畴。其任务是揭示人体各系统器官的形态结构特征、功能及器官、结构间的毗邻等，介绍人体器官结构和功能、人体结构配布规律及在康复中的应用，是康复治疗学学专业的重要必修课程，为学习康复学专业技能和临床应用课程及康复实践服务为学习后续医学基础课程和临床课程奠定基础。实验课是功能解剖学的一个重要组成部分，使学生对人体形态结构、特点、功能等进行独立的观察、分析、比较、描述和归纳。
111ZJK04 生理学（Physiology） 48学时2.5学分
生理学是生物科学的一个重要分支，是医学专业的主干基础课程，也是医学生完成人体解剖学、组织学等形态学课程后首次接触的功能学学科。其任务是研究生物体及其细胞、组织、器官等组成部分所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生机制，以及机体应对内、外环境变化时对这些活动的调节，是有关生命之逻辑的学问。为医学生开设的是人体生理学，其任务是研究构成人体各个系统、器官及细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞功能表现的内部机制，并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何相互协调、相互制约，以及机体内、外环境变化对这些活动的影响。
111ZJK08 临床疾病概要（Summary of Clinical Diseases） 96学时5学分
临床疾病概要在内容上以人体各器官系统为中心、以内科学知识为基础，结合诊断学、内科学、外科学、神经病学、传染病和肿瘤等各学科知识，简明扼要地论述了临床诊断和防治的思路、原则、方法以及各科常见病的诊治原则。本课程是康复治疗学专业重要的基础课程，是后期学生学习疾病康复知识的基石。通过本课程的学习，使学生能够：①识记诊断学、内科学、外科学等各学科的基础理论、基本知识；②实施基本的体格检查、心肺复苏、心电图等操作；③能够应用所学的理论知识完成常见病的病例分析，提炼病例中的有效信息，做出准确的诊断，提出治疗原则；④熟悉常见疾病的临床特点和诊治原则，能够分析疾病的临床诊治方案，为后期疾病康复等专业课程的学习打下基础；⑤具有良好的沟通能力和合作能力，初步形成分析、综合、判断、推理的临床思维，具备以人为本、医者仁心、严谨求实、精益求精、尊重平等、廉洁行医、诚实守信、互尊互学、团结协作的职业素质。
111ZJK09 人体发育学（Human Development Science） 32学时2学分
人体发育学是面向康复治疗学本科生开设的专业选修课程，是培养一流康复人才重要的特色课程。依据学校培养“崇术重用”的应用型人才办学定位，以培养具有坚实的康复治疗学知识基础，具备针对临床疾病精准实施康复的能力，通过构建“知识－能力－素质－思政”四维一体的课程体系，学生能够达到：①能够在康复领域应用人体的发育学基本知识和最新知识判断婴幼儿的发育情况；②实施针对性康复评估，针对患者的功能障碍选择合理的康复技术；③形成以功能为导向的临床思维，具有知识迁移的能力和求真务实的态度；④具有良好的沟通能力和合作能力，形成医者仁心、上善若水的医者情怀和造福大众健康的价值取向。
111ZJK11 人体运动学（Human Kinesiology） 32学时2学分
人体运动学是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生专业素养与创新能力的重要途径。实验教学对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质的培养，具有极为重要的作用。通过实验使学生加深对所学人体运动学知识的基本概念、基本原理和基本方法的理解，初步了解和熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。
111ZJK11 人体运动学实验（Human Kinesiology Experiment） 32学时2学分
人体运动学实验课程是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生专业素养与创新能力的重要途径。实验教学对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质的培养，具有极为重要的作用。通过实验使学生加深对所学人体运动学知识的基本概念、基本原理和基本方法的理解，初步了解和熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。
专业必修课：
111ZHK03 康复功能评定学（Rehabilitation Assessment） 48学时3学分
康复功能评定是康复治疗学中的一项最基本的专业技能，是制订出好的治疗计划的基础。只有通过全面的、系统的和详尽记录的康复评定，才有可能确定病人的具体问题，制定相应的干预计划。评定可提供有关的信息，以资对治疗过程进行比较和评估。病人、治疗师和医生可藉此清楚的了解到病情是在好转、恶化还是维持原状，并对如何进一步进行治疗、对是否应改变或停止治疗作出合理的决定。通过本课程的学习，使学生能够准确复述康复评定相关基本概念，能独立准确使用康复评定量表和设备，为神经系统、肌骨系统等疾病患者进行系统全面的功能评定，能在评定过程中和患者有效沟通，具备慎思笃行、严谨科学的工作态度。
111ZHK04 康复功能评定学实验（Rehabilitation Assessment Experiment） 64学时2学分
康复评定学实验是研究各种障碍评定的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科，康复评定贯穿于康复医疗的全过程，临床实践已充分证实康复评定在康复医学诊断和治疗中的关键性作用。本课程主要介绍康复评定的基本技能、人体主要障碍和常见疾病（脑卒中、小儿脑性瘫痪、脊髓损伤和常见骨骼肌肉系统疾病）的评定方法，人体主要障碍评定包括躯体功能（发育、躯体感觉、疼痛、平衡、协调、心肺、关节活动度、肌力、肌张力、步态）、神经电生理、言语-语言功能、吞咽功能、心理功能、认知功能及日常生活活动能力和生活质量，使学生识记常见的康复评定技术及操作方法，并能独立开展各类常见疾病的康复评定。
111ZHK05 传统康复方法学（Traditional Rehabilitation Methodology） 40学时2.5学分
传统康复方法学课程属于康复治疗学的专业必修课。传统康复方法学是祖国传统医学，是康复医学中必不可缺的部分。通过学习传统康复方法的概述、原则和评定，结合针灸疗法、推拿疗法、中药疗法以及传统运动疗法等，掌握针对功能障碍传统康复治疗方法的选择与应用，指导常见功能障碍的临床康复治疗。同时使同学能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用，同时掌握传统医学的基础理论和干预方法，以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用。依据学校培养“崇术重用”的应用型人才办学定位，以培养具有坚实的康复治疗学知识基础，具备针对临床疾病精准实施康复的能力，能以创新性思维迎接未来大健康挑战的优秀康复人才为目标，通过构建“知识－ 能力－素质－思政”四维一体的课程体系培养学生临床思维，为未来临床工作奠定基础。
111ZHK06 传统康复方法学实验（Traditional Rehabilitation Methodology Experiment） 64学时2学分
传统康复方法学课程属于康复治疗学的专业必修课。传统康复方法学是祖国传统医学，是康复医学中必不可缺的部分。通过学习传统康复方法的概述、原则和评定，结合针灸疗法、推拿疗法、中药疗法以及传统运动疗法等，掌握针对功能障碍传统康复治疗方法的选择与应用，指导常见功能障碍的临床康复治疗。同时使同学能够熟悉中国传统医学对于现代康复的意义和作用，同时掌握传统医学的基础理论和干预方法，以及传统康复方法在常见的疾病康复中的运用。本课程为实验课程，实训重点在于掌握传统康复的各种操作手法及其应用，能够为同学们未来中医康复方向打下基础。
111ZHK07 物理治疗学（Physical Therapy） 48学时3学分
物理治疗学是面向康复治疗学本科生开设的专业必修课程，是培养一流康复人才重要的特色课程，更是康复医学基础理论和临床实践的桥梁课程。依据学校培养应用型人才办学定位，以创新性思维迎接未来大健康挑战的优秀康复专业人才为目标，通过构建“知识-能力－素质－思政”四维一体的课程体系，学生能够达到：①能够在康复治疗学领域应用基本知识和最新知识解释常见疾病的功能障碍；②针对患者的功能障碍进行准确的评价，根据患者的康复评定结果选择合理的物理治疗技术；③形成以功能为导向的康复临床思维，具有知识迁移的能力和求真务实的态度；④具有良好的沟通能力和合作能力，形成医者仁心的价值取向。
111ZHK08 物理治疗学实验（Physical Therapy Experiments） 64学时2学分
物理治疗学实验是面向康复治疗学本科生开设的专业必修课程，是培养一流康复人才重要的特色课程，是配合理论教学的独立实验课。本课程涉及多种康复治疗的具体操作手法，主要包括运动疗法技术和物理因子治疗技术两大类。培养学生综合分析问题、动手解决问题的能力，拓宽知识视野，提高学生实践能力和创新意识，真正把服务对象视为有机整体，面对不同类型需要康复治疗的患者，能准确地对患者的功能障碍等产生准确的评估，能够独立、正确处理与专业相关的康复常见实际问题，帮助患者回归社会，提高生活质量。
111ZHK09 作业治疗学（Occupational Therapy） 40学时2.5学分
作业治疗技术是康复医学的一个重要组成部分，通过具有某种目的性的作业治疗活动，来促进人们健康地生活，是功能障碍者回归家庭正常生活、重返社会的桥梁。作业治疗学是研究作业治疗理论、方法的科学。本课程作为康复治疗学的一门主干课程，旨在通过学习，让学生们认识作业治疗的发展历史及趋势；作业治疗的目的、特点、服务对象及范畴；阐释作业治疗的基本理论、基本概念及常用模式；识记作业疗法的基本评定方法、评定内容、传统及现代作业治疗技术，具备日常生活活动分析与训练、功能康复、认知障碍康复、感觉统合等所需要的技能；了解矫形器、压力衣、辅助具（包括轮椅、助行器）等制作与应用技术；具备职业康复、环境改造及社区作业治疗应具备的能力等。在学习课程内容基础上树立正确的作业治疗师工作思维，以ICF为临床工作的框架，并力求在作业治疗临床实践中创造性、灵活地应用。
111ZHK10 作业治疗学实验（Occupational Therapy Experiment） 64学时2学分
作业治疗学实验课程是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生专业素养与创新能力的重要途径。实验教学对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质的培养，具有极为重要的作用。通过实验使学生加深对所学人体运动学知识的基本概念、基本原理和基本方法的理解，初步了解和熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。
111ZHK11 语言治疗学（Language Therapy） 32学时2学分
语言治疗学是康复治疗专业学生的必修课，其内容包括对各种言语障碍进行评定、诊断、治疗和研究，对象是存在各类言语障碍的成人和儿童。言语障碍包括失语症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等。语言治疗学的主要目的是阐明言语治疗的基本概念、基本理论和常见的言语障碍的评定、康复治疗等内容。使学生对各种类型言语障碍的特点有一个明确的认识；对言语功能障碍基本评定方法和治疗原则、治疗技术能较熟悉掌握。要求达到将理论和实践相结合，通过教学使学生对言语康复的理论和治疗技术有一个比较全面的了解，为本专业未来从事言语治疗工作的言语治疗师奠定理论基础。
111ZHK12 语言治疗学实验（Language Therapy Experiment） 48学时1.5学分
语言治疗学实验是康复医学的重要组成部分，是对各种言语障碍和交往障碍进行评定、治疗和研究的一门学科，使学生对各种类型言语障碍的特点有一个明确的认识；对言语功能障碍基本评定方法和治疗原则、治疗技术能较熟悉掌握。要求达到将理论和实践相结合，通过教学使学生对言语康复的理论和治疗技术有一个比较全面的了解，进而进行实际的评定与治疗。本实验课需要学生掌握语言治疗学中各类量表的评定过程，掌握失语症、构音障碍、吞咽障碍等言语问题的治疗方法。
111ZHK13 康复心理学（Rehabilitation Psychology Syllabus） 40学时2.5学分
康复心理学是面向康复治疗学专业本科生开设的专业教育必修课，康复心理学又是医学心理学的一个分支，康复心理学是针对残疾和慢性健康人群的治疗科学，也是最早应用于临床领域的专业心理学之一。课程主要内容涉及康复对象的基本心理活动、康复心理评估、常用康复心理干预方法，肢体功能障碍、创伤后物质使用障碍、应激相关障碍、精神障碍患者及特殊人群的心理康复。通过课程的学习，使学生明确心理社会因素与疾病的发生、发展、康复、转归之间的相互作用，掌握各种康复心理治疗方法，真正把服务对象视为有机整体，能够正确评估患者的康复心理问题，提供个体化的康复方案，有效实施康复心理治疗，维护健康，促进全面康复，使服务对象回归家庭、回归社会，提高生活质量。
111ZHK14 肌肉骨骼康复学（Musculoskeletal Rehabilitation） 48学时3学分
肌肉骨骼康复学是康复医学的一个分支，基本包括了肌肉骨骼系统常见病、多发病和常见的康复问题。通过讲授使学生了解肌肉骨骼康复学的基本概念，肌肉骨骼系统伤病的临床与康复，肌肉骨骼系统常见的伤病和功能障碍的康复。并将临床与康复有机结合，使学生了解每一疾病的基本概念、临床特点、康复评定、康复治疗，提高肌肉骨骼疾病的康复治疗效果，学生通过学习能够针对不同类型的病人创新设计康复治疗方案，从整体突出康复的个性化治疗特点。
111ZHK15 肌肉骨骼康复学实验（Musculoskeletal Rehabilitation Experiment ） 64学时2学分
肌肉骨骼康复学实验是面向康复治疗学本科生开设的专业必修课程，是培养一流康复人才重要的特色课程，是配合理论教学的独立实验课。本课主要程涉及骨骼、关节、肌肉、韧带、软组织等损伤与疾病的康复，学生能够结合康复评定、物理治疗、作业治疗、中医传统康复治疗等方法解决或改善急、慢性肌肉骨骼系统损伤或疾病所致的疼痛、躯体结构异常及功能障碍，提高患者的生活能力。培养学生综合分析问题、动手解决问题的能力，拓宽知识视野，提高学生实践能力和创新意识。
111ZHK16 神经康复学（Neurological Rehabilitation） 48学时3学分
神经康复学研究神经系统疾患所致的功能障碍，并进行相关的康复评定、康复治疗和康复预防的一门学科。本课程主要介绍神经康复的基本理论，中枢神经和周围神经常见疾病的临床特点，相关功能障碍的康复评定和康复治疗。神经康复学是面向康复治疗学专业本科生开设的专业核心课程，是培养应用型康复治疗学专业人才的重要课程。通过本课程的学习，使学生能够：①掌握神经康复领域的基本知识和最新知识；②应用ICF框架分析神经疾病的功能障碍并进行全面的功能评价；③运用临床推理的思维模式选择性应用神经康复技术，了解前言神经康复技术，制订符合患者及家属意愿的具有循证医学证据支持的综合性康复方案，解决神经康复中复杂的临床问题；④具备知识迁移的创新能力和团队合作能力，具备良好的沟通能力，开展有效的自主与合作学习，具备终身学习的意识和热爱生命、造福大众健康的医者情怀。
111ZHK17 神经康复学实验（Neurorehabilitation Experiment） 64学时2学分
神经康复学实验课程是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生专业素养与创新能力的重要途径。神经康复学实验是面向康复治疗学专业本科生开设的专业核心课程，是培养应用型康复治疗学专业人才的重要课程。实验教学对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质的培养，具有极为重要的作用。通过实验使学生加深对所学神经康复学知识的基本概念、基本原理和基本方法的理解，初步了解和熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。
111ZHK18 内外科疾病康复学（Rehabilitation of Internal and Surgical Diseases ） 40学时2.5学分
内外科疾病康复学是以内外科疾病和损伤引起的功能障碍为中心，以残疾预防为准绳、以康复评定为依据，以康复治疗为手段，以改善和消除内外科疾病引起的身体功能和结构障碍、提高个体的独立生活能力和生活质量、促进患者的社会参与能力、使其早日回归社会为目的的一门学科，是康复医学的一个重要分支。课程包括循环系统、呼吸系统、消化系统等各系统常见疾病的定义、临床特点、康复措施、治疗原理，依据学校培养“崇术重用”的应用型人才办学定位，以培养具有坚实的康复治疗学知识基础，具备针对临床疾病精准实施康复的能力，能以创新性思维迎接未来大健康挑战的优秀康复人才为目标，通过构建“知识－ 能力－素质－思政”四维一体的课程体系培养学生临床思维，通过对疾病的讲解使同学能够将常见内外科疾病与康复相结合，为未来临床工作奠定基础。
111ZHK19 内外科疾病康复学实验（Rehabilitation of Internal and Surgical Diseases experiment） 32学时1学分
内外科疾病康复学实验是以疾病为导向，对内外科常见疾病的康复评定及康复治疗进行操作练习，着重培养学生临床思维方式以及临床基本程序的运用。培养学生利用诊断学、内科学、外科学及康复医学相关知识作基础，将康复评定、康复治疗运用于内外科疾病和损伤引起的功能障碍。通过对本课程系统的学习和正规训练，使学生对内外科疾病康复评估及治疗有较深入的理解。要求学生掌握内外科疾患临床特点、康复评定、康复治疗和健康教育。要求学生能够应用康复医学的基本理论和方法治疗内外科疾病所引起的功能障碍；结合内外科疾病特点，进行康复评定、综合治疗、残疾预防以及健康教育。为学习后续课程以及从事医疗、卫生工作实践打下必要的基础。
111ZHK20 儿童康复学（Rehabilitation of Children Syllabus） 32学时2学分
儿童康复学是康复治疗学专业学生必须掌握的一门专业必修课程，儿童康复医学作为康复医学的重要组成部分，面对的是生长发育中的特殊群体——特殊需求儿童。这些儿童包括各类发育障碍，先天性疾病、后天性疾病，急性疾病、慢性疾病，损伤以及个人或环境因素所导致的功能障碍者。随着社会的进步及人们生活方式的改变、现代医学水平的提高和疾病谱的变化，儿童康复医学涉及的疾病及康复需求范围日益扩大。如何有效预防残疾的发生，减轻残疾的程度，开展早期、科学、有效的干预与康复，是儿童康复工作者肩负的重担。儿童康复医学同样是从功能障碍预防、评定和处理的角度，成为具有基础理论、评定方法和治疗技术的独特医学学科。
111ZHK21 儿童康复学实验（Rehabilitation of Children Experiment Syllabus） 32学时1学分
儿童康复学实验课程是专业课程教学过程的重要组成部分，是巩固学生专业知识，培养与提高学生专业素养与创新能力的重要途径。实验教学对于学生实际工作能力的提高，知识面的扩大，综合素质的培养，具有极为重要的作用。通过实验使学生加深对所学儿童康复学知识的基本概念、基本原理和基本方法的理解，初步了解和熟悉各种研究方法和实用技术，拓宽学生的知识领域，训练学生的实践技能，提高学生的科学素质和运用现代科学方法探索新知识的能力。
111ZHK22 老年康复学（Geriatric Rehabilitation） 40学时2.5学分
老年康复学是介绍康复治疗师如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与治疗的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程，是康复治疗学专业的必修课程。课程包括循环系统、呼吸系统、消化系统等各系统常见疾病的定义、临床特点、康复措施、治疗原理，依据学校培养“崇术重用”的应用型人才办学定位，以培养具有坚实的康复治疗学知识基础，具备针对临床疾病精准实施康复的能力，能以创新性思维迎接未来大健康挑战的优秀康复人才为目标，通过构建“知识－能力－素质－思政”四维一体的课程体系培养学生临床思维，通过对疾病的讲解使同学能够将常见内外科疾病与康复相结合，为未来临床工作奠定基础。
111ZHK23 老年康复学实验（Geriatric Rehabilitation Experiments） 48学时1.5学分
老年康复学是介绍康复治疗师如何对残疾、慢性病患的老年人进行日常康复与治疗的学科，预防继发残疾，减轻残疾的影响，以达到全面康复的目标，使他们重返社会的一门课程，是康复治疗学专业的必修课程。其内容包括老年康复学概念、目标、基本原则及各种康复治疗方法，如常见老年慢性疾病、神经系统疾病等的康复治疗。本课程的总任务是使学生树立起以人为本指导思想，了解老年康复学的基本理论和基本知识，学会老年康复治疗的措施，熟练掌握老年康复治疗的操作技能，使学习者针对老年病患具备一定的康复治疗能力，为未来康养相关工作奠定理论、技能基础。
111ZHK24 临床康复工程学（Geriatric Rehabilitation） 40学时2.5学分
康复工程学是一门医工结合的学科，它采用工程学的原理和方法，改善功能障碍者的活动和参与能力，使之重返社会，提高社会生活质量，随着科技发展，社会进步，以及人口老龄化，越来越多的的康复工程产品被应用于与临床。康复工程产品的设计也是康复治疗学专业学生的毕业方向之一，故此课程重要性不言而喻。本课程通过教学使学生能系统掌握康复工程相关知识以及掌握康复工程产品假肢，矫形器、轮椅与助行器、坐姿系统与坐垫等与肢体功能障碍者有关的辅助器具结构的原理、结构、选配与应用。
专业选修课：
111ZXK04 文献检索与科学研究（Literature Retrieval and Scientific Research） 32学时2学分
文献检索与科学研究课程是一门融理论、方法、实践于一体，能激发大学生创新意识和培养创新能力的科学方法课。其目的就是使大学生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力，以利其课程论文或毕业论文的顺利完成；同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等信息素质观念的形成与发展，提高学生学习、研究和创新能力，满足信息社会的需要。本门课程以全新的视角，将一些检索工具与传统的和现代的手段有机地融为一体，具体内容涉及各种文献特点与分布，传统文献检索工具的编排组织规则和使用方法，电子文献检索技术，国内外著名的题录、文摘或索引数据库、引文数据库、全文数据库的特点及使用方法，文献的合理使用，学术论文的写作规范、撰写方法以及投稿技巧等。
111ZXK06 社区康复学（Community Rehabilitation） 32学时2学分
社区康复学是一门跨学科的课程，涵盖医学、社会学、心理学和教育学等领域，旨在帮助残疾人和慢性病患者在社区中恢复功能、提高生活质量并融入社会。课程内容包括社区康复的基本理论、康复评估、个性化康复计划的制定与实施、社区资源整合、康复技术与方法、心理支持以及社会融合等。通过理论讲授、案例分析、实践操作和小组讨论等多种教学方法，学生将掌握社区康复的核心技能，培养尊重与关爱残疾人的价值观，并为未来的康复工作奠定坚实基础。
111ZXK07 日常生活技能与环境改造（ADL Skills and Environmental Adaptations） 32学时2学分
本课程是康复医学、社会工作及教育领域的跨学科课程，融合医学、社会学、工程学理论，聚焦个体生活能力提升与环境适应性改造?。课程内容涵盖?日常生活技能训练与?环境改造设计，结合案例分析及实践项目培养综合应用能力?。衔接专业理论与实际场景需求，为康复治疗、社会服务等职业奠定基础?。通过学习学生可掌握个性化生活技能评估与干预，环境安全分析与改造方案设计，跨学科协作与社会服务实践?。可提升?综合素质?，强化社会责任意识、创新思维及人文关怀能力，助力成为兼具专业技能与社会价值的复合型人才。
111ZXK08 盆底康复（Pelvic Floor Rehabilitation） 32学时2学分
本课程是面向康复治疗学专业开设的专业特色课程，该课程系统的介绍了盆底功能解剖、盆底理论、盆底功能障碍的原因、表现及治疗方法，其中治疗方法中详细介绍了盆底康复手法、医疗体操、理疗设备等，要求学生认识常见的盆底障碍，明确盆底解剖及功能康复方法，熟悉常见理疗设备的操作和应用，为成为盆底康复治疗师，从事盆底康复打下理论基础。
